Aprendizaje y Enseñanza de la Geografía

El éxito en la vida depende de cómo se piense, tomando esto como punto inicial, el autor nos presenta un método con el fin de ayudar a reflexionar sobre las situaciones que se presentan en el aula tanto con los alumnos como con el propio docente.

Cada sombreo representa uno de los elementos del pensamiento:

• Blanco4:

• Rojo:3

• Negro:2

• Amarillo:10

• Verde:6

• Azul:2

- Al inicio se les hizo unas preguntas, para poder recuperar aprendizajes previos de los alumnos: ¿sabes cuál es nuestra identidad federativa? Los niños alzaban la mano en su mayoría contestando con un ¡SÍ!

- Observaron mapas y un video con el fin de saber mas sobre la población del estado de Veracruz.

- Algunos niños veían con un sombrero negro, pensando que era aburrido, no los motivaba.

- Cuando se preguntaba sobre la población, eso era ponerse el sombrero azul, que le permite pensar y reflexionar sobre lo visto, de igual manera el observar un mapa conceptual de quienes viven en mi entidad. Posterior,  se destapa la lota del concepto de qué es población y hablan de Veracruz como el estado con mayor población.

 

Pensar con el sombrero azul es pensar acerca del pensamiento necesario para indagar el tema. El pensador de sombrero azul es como el director de orquesta: es quien propone o llama al uso de los otros sombreros. 

 

- Aterrizan en la lota de INEGI  y comentan sobre: qué hace y su función.

- Realizan la simulación de un censo por equipo sobre la edad de los niños, quién tiene una mascota y sobre cuantas personas viven en su casa.

 

Durante esta actividad, los niños ponen varios sombreros a trabajar, sin que se percanten, normalmente los equipos los hacen por afinidad, en ello ponen sus emociones sentimientos y el saber con quien se llevan bien, esto es teniendo el sombrero rojo. Por otro lado, se pondrán también el sombrero blanco, para poder obtener datos y números de parte de sus demás compañeros de equipo. Con respecto al sombrero verde, es porque se moverán no solo dentro del equipo, sino del salón para compartir con los demás compañeros los resultados expuestos, además de que platican sobre el proceso de trabajo del INEGI, y con el sombrero azul con el cual piensan antes de decir sobre lo que hicieron a los demás estudiantes.

 

- Cuando se les pide abrir el libro, dos alumnos se ponen de negativos, queriendo ver mas videos o diciendo que el libro es aburrido, ellos van usando el sombrero negro, al no querer trabajar lo acordado por el maestro.

 

- El maestro viendo esto y sabiendo lo que hará después de algunas actividades, se pone el sombrero amarillo para que sean positivos, y diciéndoles que harán una actividad donde tendrán que moverse.

 

- Hablan sobe lo que creen que es un grupo étnico y  se destapa del cuadro una lota con su significado, observan el vídeo después comentan sobre ¿Cómo son las personas?, ¿Se visten igual a nosotros?, ¿Creen que hablen igual que ustedes?  Y comentan sobre qué les pareció el vídeo.

 

- Entre ellos mismos van platicando pero aumentan mucho la voz, una de las niñas se para y dice en voz alta, ¡cállense! De alguna forma tomó el control del grupo y después siguió con sus demás compañeros de equipo teniendo uso del sombrero azul.

 

- Platican sobre cómo jugar jenga, por lo tanto en los equipos conformados eligen un representante y pasa al frente en esta actividad todos quieren pasar haciendo un poco de descontrol, en ese momento el maestro hace gala del sombrero azul también para hacer de mediador entre los alumnos

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- Para este tiempo todos se ponen el sombrero amarillo positivos, queriendo participar en la actividad propuesta, a pesar de que sea la primera vez pero para ellos, el ser algo nuevo los emociona poniéndose el sombrero rojo

 

- Se da un tiempo de consenso entre el equipo para responder la pregunta.

 

Las  preguntas corresponden a lo que vieron en la sesión  y qué datos nuevos aprendieron.

¿Qué es población?, ¿pueden mencionar alguna lengua que hablen las personas de Veracruz?, ¿qué es el INEGI?, ¿qué realiza el INEGI?, ¿recuerdan de qué tipo de personas hay más: jóvenes, niños o ancianos en Veracruz?

 

Estas preguntas se hacen con el fin de que haya metacognición y los niños pensarán sobre lo hecho en clase, aquí implementan el uso del sombrero verde durante el lenguaje del pensamiento.